来访者:  高三男生               咨询次数:  2次
咨询时间:  2007年3月(离高考还有三个月)

    由于来访者不在成都本地, 又没有条件来成都做咨询, 经过商量后决定用间接的方式进行咨询。 第一次是用短信息进行了解情况和建立咨访关系的。 他的第一条短信在描述了他的问题之后直接问咨询者, “我这种情况还有救吗?” 首先咨询者给予了积极的同情, 让他从很急于想马上解决问题的情绪中放松下来,并且渐渐接受了咨询者。咨询者接着跟他很客观的分析了他的情况, 让他自己都产生了一种很积极的态度,他也感觉他的问题能很好的解决。由于这次咨询来访者是晚上11点发来短信,在咨询者弄清了他的大致情况以后,就委婉的表示为了不耽误他第二天的学习而需要结束这次咨询。 他也同意了,然后约好周末在网上聊一次。通过这次非常简短的咨询,咨询者得到的信息有：该来访者比较理智,对于学习没有抵触情绪, 积极的想解决自己的问题,并且对将来抱有很大的信心。 咨询者接下来要做的就是查找资料,找到解决问题的方法。
    由于高中生的情感问题是很敏感的话题,稍微引导不好反而会造成不好的影响,因此咨询者在选择方法上很谨慎。 正好在网络上搜到一篇文章, 题目叫“爱情, 为高考暂停”。咨询者下载下来,作为备选的材料。除此之外咨询者觉得自己对来访者所说爱情不能给予否定, 更不能强行的阻止。当然也不能去赞成, 而是通过让来访者了解目前的重点是什么, 作为男性,要想拥有爱情需要哪些东西来支撑, 目前能不能为爱情负责。 这是咨询者所做的准备。
    第二次咨询通过网络开始了。
    咨询者要求他暂时不与其他的网友聊天, 并静下心来与咨询者谈话,他表示赞同。
来访者对他和她的感情现状的描述是: “我觉得我们都很爱对方, 想找个理智的方法处理好学习, 我也不想放弃我们的感情,我们从初中考试就互相喜欢对方了。”在整个过程中,我了解到,来访者自己认为他们发生恋爱关系之前都没影响学习,只是因为现在马上要高考了,父母和老师给的压力太大,自己就觉得紧张了。另外，外界给他灌输的就是谈恋爱必定要影响学习。 他对自己的学习还是很有信心, 女孩的成绩稍微差点,但也爱学习。
    这个时候咨询者觉得问题非常的明了了, 不能主观的去否定他们的爱情,那么该做的就是帮他找到一个平衡爱情与学习的方法,因此咨询者用上了前面提到的一篇文章,让他细心阅读。
    在等待他阅读的时候, 咨询者心里还是不太放心,怕他不接受文章里的观点。 那篇文章的大致内容是一个女孩从初中开始，和一个男孩谈恋爱,直到高三前她开始想办法调整他们的恋爱关系。“许多人说高三谈恋爱是男女荷尔蒙分泌过多的结果,那时候我们班里就突然冒出好几对,但最后都不能善终。我认为,如果不能够分清楚学习和感情的重要性, 不能将学习和恋爱分开,就最好不要涉及。我明白自己要什么,我也不想让老师失望,让妈妈伤心,更不想再度过一个高三。所以, 在老师和父母的介入下,在备考的前三个月里, 我就和男朋友达成一个协议,停止恋爱直到高考结束。期间不再一起吃饭,一起回家,不再通电话,讨论学习。虽然我们都还在默默的关注对方,但也在默默的叫劲,看谁考得好,看谁在最后的阶段有新突破。最终,出乎大家的意料,我们都考得很好。 “来访者看完马上给咨询者的回复是: “我明白该怎么做了”。并且很肯定的告诉我，他一定能做到,他也能让他女朋友做到,还让我等他们高考的好消息。
     这个咨询就利用了高三学生很强的自省能力，引导他们自己去悟，而不是一味的灌输某种观点。