绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是孩子认识世界、进行交流的手段与工具。绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴涵着孩子们的思想与活动。孩子随意画下的一根线条，一个图案、一种色彩，都是通向孩子内心世界的地图。

        看到孩子的一纸涂鸦，你会怎么办？是笑一笑放在一边，还是随手当成废纸丢掉？可别扔掉！小小一幅涂鸦，可能是走进孩子内心世界的一把“钥匙”。

【课堂速写】请画一幅自画像

        老师给每位学生发了一张画纸。幻灯打开，是古希腊哲学家泰勒斯的一段问答：“你认为人活在这个世界上，什么事情是最困难的？”“认识你自己。”

        画的主题由此展开——

        “你们觉得自己是什么样的呢？”老师问，他没给学生提要求，“请你画一幅自画像，可以写实，也可以用其他形象来代替。画好后，再给自己写句话。”

        5分钟后，学生们交上了画作。

        有个孩子画了一只草履虫——一种单细胞生物。旁边有句话：福无双至，祸不单行。孩子说：感觉自己在这个世界上很渺小。

        还有个女孩画的是一个五官精致的女孩，但没有画上四肢。老师说：“从这幅画可以看到一个追求完美，但缺乏果断的女孩。”

        还有个孩子画了一只考拉熊，紧紧抱着一棵树。“这象征着缺乏安全感，需要坚实依靠的孩子。”

        “老师的分析对吗？”老师看了孩子们的画以后，问道。

        孩子们笑着点点头，算是承认了。

【心理学无处不在】

        老师说：“从画面看出一个人的性格是心理学上的一种通用的办法，把它引入到初中学生的课堂里来，是因为初中是一个孩子经历的第一个分化阶段，这个特殊的时期他们的心理会起很大的变化。面对选择，也还没有足够的判断能力。那么让他们对自己的性格特点有个很好的把握，对他们将来的每一步都是有帮助的。”

        绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是孩子认识世界、进行交流的手段与工具。绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴涵着孩子们的思想与活动。孩子随意画下的一根线条，一个图案、一种色彩，都是通向孩子内心世界的地图。

        比如，喜欢用一些很强烈的颜色的孩子多是体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，缺点是没有什么耐性，家长应该多进行适当得体的夸奖与称赞；下笔较轻，喜欢用蓝色和黑色，色调也较单调的孩子则感情很含蓄也很敏感，喜欢独自思考，在人际交往上比较被动，但是记忆力很好，知道关怀他人，家长应该多带孩子去参加社交活动，培养社交能力。