以下为上海小学的小学生放学跟踪实录：

        某天，上海黄浦区报童小学一直到下午4点，还不见放学。难道是学生集体留堂吗？一问才知学校开设了晚托班，孩子留校做作业的做作业，做游戏的做游戏，一直要到下午4点半才放学。

        学校老师说，这是许多家长自愿的，家长说孩子在学校总比回家看电视强。这所学校的校长也说：“如果家中有人照看，也可以不参加晚托班。”

        而有这样不参加晚托班的小学生，下课以后，眼前的一会儿工夫，就背着书包奔出教室，走出校门，往右走走就转进了一条弄堂，到家了。另一个小学生则是在校门附近的小摊上买了个煎饼，大口啃着晃悠悠地穿过福州路，又慢吞吞爬过天桥，还停在路边一个绿地津津有味看起了一帮人打篮球，消磨了半天，天色一点点要黑了，这个学生还没有要回家的意思。

        南京路附近某一所小学是不设晚托班的，下午3点半，学生们统统准时放学。两位从三年级教室走出来的小朋友，直奔南京东路宝大祥的地下一楼，趴在一台游戏机上，目不转睛看别人玩游戏。游戏是大家熟悉的“来找茬”，也就是在两幅图里找不同。因为他们身上没钱了，所以只能在一旁观看，还不时问旁边的玩家：“能借点钱给我们吗？”

        四川北路某一所学校下午放学后，六名男生一路悠哉悠哉地闲逛，从武昌路逛到乍浦路，10分钟路程竟然逛了半小时。有一名男生，中途进了新华书店，在里面安安静静地看书。他不回家吗？当有人问道他的时候，他说：“家里人还在上班，我和妈妈约好了，放学早就来看书等她接。”

        有调查人员在某一小学向四年级的26名同学做了一个现场匿名小调查。调查的问题分别是：喜不喜欢早放学？放学后干什么？放学后最想干什么？有没有报名兴趣班？调查结果是：百分之百都喜欢早放学；大部分学生放学后是直接回家做作业；有5人报了课后兴趣班；而88%的学生表示放学后最想好好玩一玩。

        其实，初中的课也要减负。据悉，缩时政策的最初提议人、上海社科院青少年研究所所长杨雄介绍，从明年开始，上海所有初中生的课时也将从45分钟缩短至40分钟。

        某初中，下午4点45分，本该是已经放学的时间，我们却看到一位预初班状的男生正在教学楼道看英语书。被问及为什么放学了还在这里看书时，男生回答说是因为英语单词默写没过关，要重默。他告诉我们，学校的确是下午3点40分就下第三节课了，但这并不等于他们的“放学”，因为之后还有“第四节课”，而且上的是正课。

        该校预备班老师办公室的语文老师的课表上，一周五个下午，有两个下午的第四节课，赫然写着“语文”。既然“减负”，何以又来“第四节课”？一位预备班任课老师说，“减负”把上课时间缩短了，新学期课程量又比较多，课程多、时间少，开出“第四节课”也就“不得已而为之”了。

        不过这毕竟是少数。记者又来到试点之一的上海第四中学，随机采访几位学生。初二（8）班的吴敬斐说：“负担的确越来越轻，老师布置的作业，以前要两三小时才能做完，现在一小时就差不多了。”初二（6）班的胡哲介绍，四中放学早，同学大多还是回家，出去瞎玩的不多。

        提早放学一小时，学生的态度：坚决欢迎。那么家长和老师，究竟又是怎么看？

        “我儿子正上小学二年级，放学早了，我情愿他继续呆在学校里，这也是我身边绝大部分家长的想法。”在上外出版社工作的张宏家长说得实在：“谁都希望孩子健康成长，现在，还是学校的环境相对让人放心。我5点50分去接儿子，中间两小时，儿子在学校上计算机兴趣班，当然是他自己报的名，电脑还学得不错，现在就能做长达1分钟的Powerpoint了！”

        女儿读向阳小学五年级的张女士则很是头疼：“学校以前有兴趣班，孩子上到傍晚回家，我也下班到家了，心里踏实。现在兴趣班不开了，下午3点半就放学，怎么办？总不能让孩子在马路上‘瞎兜’。所以勒令她一放学立即给我回家。但回家也烦，家里没人，整天看电视怎么行？”

        也许正是顺应众多家长的央求，明里暗里，不少学校仍然保留着晚托班。同济小学的希兰老师笑着说：“我们老师现在都快成保姆了。”她介绍，家长大都下午4点半后才来接孩子，“中间一小时，我们就陪孩子玩，特别是一二年级的小朋友，几个班合在一起，一组在教室看书下棋，一组出去跳绳打球。附近几所小学，都这样。”

        不过，正如某校德育处主任说：“放学时间提早了，学生课后教育这一块完全要学校承担，有一定难度。众口难调，学校开上十多门课，也很难保证全校上千名学生个个如愿以偿。”虹口区某校教导主任感慨良多：“减负关键是提高课堂效率，减负并不等于减压。利用更多课余时间，提高自己综合素质，才是减负的最终目的。我真担心，早放学会失去原味，成为孩子们发展不良爱好的温床。”

        普陀区曹杨小学校长刘华善也不无忧虑：“昨天我们学校的晚托班组织孩子们看电影《地道战》，片子虽老，挺受欢迎。只是1个小时家长就来了，一部电影没放完。时间太短，能开展的活动实在有限，孩子们还只能呆在学校里。我想，这肯定不是‘减负’的最佳效果。填补孩子们的空余时间，不能仅仅光靠我们学校。”

除了学校，还能靠谁？

        上海社科院青少所所长杨雄认为，“不同的家庭情况，不同的学校条件，应该因人而异。与其早早把学生放掉，不如让学生做点什么有意义的事情。教育者要善于动脑筋，有效利用学校、街道、社区的一切资源，为丰富学生课余时间提供服务。”

        华东师大教育学博士周彬向记者直言：“完整意义上的教育其实有三块内容：学校教育、家庭教育、社会教育。提早放学这一两个小时，家长不在，学校不管，其实正是社会教育大有作为的地方。只是目前这方面水平还太低。从小到大，我们培养了多少书呆子，要费多少劲才能适应社会，这就是社会教育缺位带来的弊病。”

        中国教育学会会长顾明远则告诉：“晚托班其实是前苏联的经验，家长工作延长日，学校把孩子管起来。但现在我们搞减负，减负就是腾出时间给孩子，让学生有更多的活动空间，这就不能光靠学校了。”

        顾会长强调，现在欧美国家有些做法，充分发动社会力量，不妨学学。“比如在美国，有专门的After School课后托管学校，小学生放学以后可以到托管班去，在那里，孩子们可以做各种游戏，培养他们的动手能力和思维能力，孩子之间的交往能力也可以得到很好的锻炼；一些青少年会在课余时间做一些社会义工的工作，比如，去流浪者收留中心为无家可归的人做一顿饭，给陈旧建筑重新刷漆，去医院问讯台接听电话，或帮着把手术后的病人推回病房。在芬兰首都赫尔辛基，有87个青少年之家，青少年之家有手工俱乐部、烹饪俱乐部、自然科学俱乐部，孩子们在那里打球、玩电子游戏、搞科学实验等等。

        其实，就目前而言，我们不妨可以这么一试：第一，博物馆、图书馆、展会、教育基地等社会教育机构，在这个时间段免费或打折向孩子们开放；第二，充分信任孩子，引导他们自组一些“民间”机构，如绘画协会、航模协会、书法协会等等；第三，建立中小学生自治机构，比如各级学生会等，发挥学生自治力，不要老是管着他们。

        为此，心援网线下儿童学习能力训练中心专门开设了美式After School课后托管学校，凭借核心师资教育心理学和“学习能力训练”专业优势，在课余期间安排、监督孩子的学习，适时进行学科知识补足，辅以专业的学能训练方法，通过孩子喜闻乐见的训练项目和游戏，来帮助孩子克服学习问题，提升学习能力，从而提高学习成绩。（详情可了解：http://www.chinahelpnet.com/TrainingClass/afterschool.aspx）

        下课早了，孩子们放学后往哪儿去？这需要学校、家庭和社会同心协力，孩子们也要增强独立意识。理想的教育体系，应该是校内校外连成一片，让我们共同去努力。