“他们回家时已经精疲力竭，于是不再花时间给孩子们读书、与他们聊天或者倾听他们讲话，这可能影响孩子的（心理）健康和表现。”——兰开斯特大学健康心理学教授卡里·库珀

        芬兰科学院学习和激励研究卓越中心研究人员调查了515名15岁的九年级学生，询问他们是否曾因学习感到倦怠，出现学校压力综合征。这一综合征症状包括疲惫、得过且过、质疑学校教育价值等。研究人员发现，父母如果在工作中承受较大压力，回家后疲倦不堪，会影响孩子学业，孩子多会无心向学。这一研究结果刊载于《欧洲发展心理学杂志》。

        研究人员同时向这些学生的父母提出类似问题，询问工作压力相关话题。结果发现，父母如果在工作中承受较大压力，导致体力透支、精神倦怠，他们的子女大多在学业上遭遇类似状况。

        而这种“感应”在同性之间更加明显。如果父亲因工作疲惫不堪，儿子更容易出现学校压力综合征；而母亲在工作上承受的压力则容易“传染”给女儿，影响女儿学业。

        研究人员还发现，家庭经济因素在一定程度上影响倦怠程度。“家庭面临的经济压力越大，倦怠程度越高。因此，我们得出一个重要观点，眼下的经济萧条对家庭和青少年的幸福感具有潜在影响力。”研究人员之一、萨尔梅拉·阿罗教授说。

        影响青少年对学习感觉的还有升学因素。在一份调查中，研究人员要求他们连续4年、一年一次评估自己的整体生活状况。结果发现，大约三分之一的调查对象觉得升学影响自己对学习的感觉，其中一半觉得快乐感降低，另一半则觉得升学后自己更加快乐。