广东省少先队工作委员会、广东省青少年研究中心曾发布了一项“广东省少年儿童发展状况”的调查，调查结果表明，“学习”已经成了当今中小学生生活的中心，他们的快乐、烦恼等情绪大都是因学习而起，甚至几乎全部的时间，他们也都花在了学习上。

        这次调查采用座谈、访谈、问卷等方式进行，选取了广东省内7个城市的1047名小学四年级到初中二年级的学生作为调查对象，其中小学生697名，初中生350名。

        调查发现，中小学生几乎把全部的时间用在了学习上。调查中，每天放学之后，能在1小时之内完成作业的人只有17.7%，60~90分钟的占34.8%，90~120分钟的占24.6%，还有5．9%的人仅完成作业就要3小时以上。通过进一步的分析发现，初中生用在完成作业的时间普遍比小学生多40%。

        在节假日和双休日里，情况也差不多。调查发现，“做作业”、“看课外书”和“复习功课”是获选率最多的3个选项。

        除此之外，各种课外兴趣班、补习班也占据了孩子们大量的课余时间。调查显示，13.1%的人参加了校外补习班，还有20.2%的学生被家长送进了各种兴趣班、特长班。他们中的很大一部分并不愿意上这些“班”，但“还得听家长的”（25.5%）。

        值得注意的是，无论是补习班还是兴趣班，小学生的参加比例分别都比初中生高出10%~20%。当然，其中多数都是家长的意见，而且家长们明显更希望自己孩子参加补习班而非兴趣班。

        没有一点属于自己的空暇时间，这对孩子们来说肯定是一种无奈。无论是哪个阶段的学生，大家都切身感受到了来自学习的压力。记者在调查中了解到，初中生坦言来自学习的压力比小学生高出50%。

        在分数的重压下，他们快乐吗？

        出乎意料的是，调查中，53.9%的人认为自己“快乐”，30.2%的人觉得“比较快乐”，只有5.8%的人认为自己“不快乐”。进一步调查发现，中小学生眼中最快乐的事情是“学习成绩好”，比例达到38.7%。可见，学习带给他们的喜悦甚至超过了“和父母一起去旅行”（13.4%）、“过年收到红包”（12.9%）、“帮助有需要的同学”（11.3%）、“获得学校的奖励”（8.96%）等等。

        另一个数字同样可以印证这一点。调查发现，在最让中小学生烦恼的一系列事件中，“学习成绩不太好”排在第一位，有63.7%的初中生和47.9%的小学生非常认可这一点。

        中国儿童心理卫生专业委员会也有一课题，是对两所中学的学生做了一个调查。调查显示：59.3%的学生有厌学情绪，其中有学习存在困难的学生，也有成绩优良的学生。

        这样大面积的“厌学症”应该引起教育工作者的重视。

        时下中小学校园内，成绩是孩子的标杆，教师的秤砣。成人社会的评判标准就是一张文凭。孩子被牢牢地粘在板凳上，听课背书做题，乏味的学习让他们漠视生气盎然的四季与变化多端的社会，这样的学习与苦役何异？

        兴趣是学习的最大动力。爱迪生幼时也曾患“厌学症”，在母亲的鼓励下，他回家自学，凭兴趣读莎士比亚，看科普书籍，做有趣的实验，他甚至让小朋友吃下大量起泡粉，希望他能像气球一样升空。在兴趣的强力推动下，爱迪生不断地学习、创造，最后他发明的电灯点亮了整个世界。

        今日社会越来越格式化，孩子们就算有爱迪生的梦想也难以发展。日复一日的枯燥训练消磨着他们的灵性，直到在严厉的目光盯视下变成学习机器。令人担忧的是，当孩子们拒绝学习的时候，他们也拒绝了教科书上不少有益的内容。基础教育中有不少文史知识，对学生的思想道德品行有良好的影响。根据中小学生的成长规律，以生动活泼的方式传授知识，把学习变成充满乐趣的过程，已是刻不容缓的大事。

        心援网“家长学堂”课程中，教育心理学专家也给家长们讲到了如何帮助孩子建立起学习兴趣和学习目标，可点击了解：http://www.chinahelpnet.com/GenearchSchool/index.aspx