心援网家庭教育专家提示：家庭是学生成长和发展的重要场所，家庭教育用重视学生的心理健康发展，父母应为自己的孩子创造一个良好的家庭环境，学会用科学的教育思想和教育方法来教育自己的孩子。

亲情之爱是学生心理健康发展的春阳。

        父母之爱是学生心理健康的基础，如果说家是心灵的港湾，那么温馨的爱就是宁静清澈的海水，抚慰着正在成长的稚嫩的心，促进心理的健康发展。在家庭中，首先要做到的是家人相亲相爱，和谐美满，营造一个充满亲情和蔼的家庭环境。孩子的心是小草，亲情是心理健康成长的阳光，爱是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。“阳春布德泽，万物生光辉”，家庭的爱如阳光，学生心理健康发展所需的各种元素都蕴藏其中。缺少爱的家庭是荒漠，心灵之草难以生长。教育家马卡连柯说：“没有父母的爱，所培养出来的人，往往是有缺陷的人。”因为缺少父母之爱的学生，感受不到家庭的温暖，就会经常处于紧张忧虑之中，这将严重影响他们的正常发展。另外，父母笑对生活，诚以待人，心态积极乐观，精神昂扬振奋，人际关系和谐，对工作尽职尽责，对家庭尽心尽力， 将会给学生的心灵注入无穷活力，将会让学生学会笑对生活。一个充满欢声笑语的家庭自然会育出一个充满欢声笑语的心灵，一个充满欢声笑语的心灵自然是健康的心灵。

转变观念，要切实关注孩子的心理健康。

        家长的教育行为是受其教育思想和教育观念支配的。心援网家庭教育专家建议，家长应从当前的实际情况看，在以下几方面应该确立正确的教育观念：正确的人才观；正确的发展观；正确的子女观；正确的健康观。要了解关注孩子心理健康的重要性，对孩子进行教育时，应努力遵循以下几点：

（1）适当满足孩子的合理需要是保证孩子健康成长的基础；

（2）为孩子提供独立自主的机会是提高孩子自立能力的前提；

（3）与孩子平等地交往与沟通是增进相互了解、改善亲子关系的基本条件；

（4）增强、保护孩子的自信心是帮助孩子走向成功的秘诀。

家庭教育要讲究方法和艺术。

        家长应通过学习，了解一些基本的教育方法和艺术，如：与孩子沟通的方法与艺术；增强孩子自信心的方法与艺术；培养广泛兴趣爱好的方法与艺术；培养孩子健康情绪与情感的方法与艺术；培养良好行为习惯的方法与艺术；提高孩子承受挫折能力的方法与艺术；开展青春期性教育的方法与艺术；培养孩子交际能力的方法与艺术。有爱无教，爱不得法，教不得法都不利于学生的健康成长。

        父母对子女的态度应有耐心、和蔼可亲。不要一看见孩子做错事，就大发脾气，不是打，就是骂。有的父母情绪不稳定，焦虑。时而高兴，时而发脾气。对待孩子的态度以自己的情绪变化而变化，自己心情好时，即使孩子做了错事，也一笑了之。情绪不好时，即使孩子很好，也会冲着孩子发脾气。所以教育孩子的态度不能因情绪的变化而变化。棍棒底下出孝子，不打不成人，打是疼骂是爱，这些陈旧的观念必须改变。严厉的呵责，粗暴的体罚，都会对学生心理构成伤害，使学生懦弱无能，胆小怕事，缺乏自信心，有自卑感，性格孤僻，容易产生抵触情绪。家庭教育的优势就在于亲情和慈爱，晓之以理，更要动之以情。学生成绩不好犯了错误，家长发火打骂首先是自身心理不够健康，不能正确面对失败和错误。微笑着和孩子分析问题才能帮助孩子正确的解决问题，孩子才会拥有健康康的心理去面对生活学习中的失败与错误。

多与孩子沟通。

        父母要向孩子学习，并成为孩子心声的忠实倾听者。家教的成功体现在父母能够与孩子进行良好的沟通，不必企图改变和强行塑造孩子，而在于能够进行交流和协商，遵循顺其自然的原则。爱护孩子的天性，发现孩子的特性，促进孩子的个性”是父母的天职。尊重孩子，理解孩子是与孩子对话的前提，也只有良好的沟通才能走进孩子的心灵，才能谈得上对孩子进行心理健康教育。现在的父母大多只问学习问成绩，谈同学谈老师，谈对社会现象的困惑，父母就会认为孩子心不在学习上。应该说家长对教育的急功近利阻断了和孩子的交流，失去了走进孩子内心的大好机会。最后，孩子和自己成了熟悉的面孔陌生的心。“随风潜入夜，润物细无声”，抓住机会和孩子交心，在交心中像春雨一样悄然无声的润泽孩子的心灵，完成对孩子的心理教育。

        一位美国教育家曾经说过：“父母教育最基本的形式，就是与孩子谈话。我深信世界上最好的教育，是在和家长的谈话中不知不觉获得的。” 那么，父母应该怎样与孩子进行交谈呢？ 把握和孩子谈话的时机。一般来说，当孩子专致于学习和娱乐时，父母的谈话可能不受欢迎，这时谈话不会有好的效果。因此，只有当孩子空闲时，才比较愿意交谈。像维护自己的自尊心一样维护孩子的自尊心。大部分父母都觉得孩子比自己重要，可他们又习惯性要求孩子完全放弃自己的想法和感受。要成功地与孩子进行有教育意义的交谈，父母必须始终小心翼翼地去维护孩子幼小脆弱的自尊心。用体贴入微的理解代替“谆谆教诲”。孩子有孩子的世界，如果父母站在孩子的立场上去体察孩子、理解孩子，就会发现，孩子的许多想法和感受是多么合乎情理。

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