“我在帮4岁儿子清理玩具箱时，意外地发现多了24色蜡笔和超人奥特曼玩具，于是找来儿子问明原因，儿子天真、坦率地说，这都是他从幼儿园拿回来的。我追问，你经过老师允许了吗？儿子摇摇头说没有，老师不知道。看来，儿子所谓的‘拿’，其实是一种偷的行为。我急了，于是呵斥道：“你这孩子，小小年纪怎么就开始偷东西了？！儿子很委屈地看着我说，妈妈为什么生气？什么叫偷东西？听到儿子幼稚的回答，我又哭笑不得，原来在孩子的意识里，根本还没有偷的概念。当时，我心想，儿子的这种行为其实并不存在恶意，给他讲清楚道理，让他归还就行了。可没多久，儿子又从幼儿园‘拿’回了新的‘赃物’。”

        看来，这位妈妈的儿子的这种“拿来主义”的行为并非如她想像的那样简单，其中蕴藏的深远后果将是我们都始料不及的。针对纠正孩子的 “拿来主义”行为，有经验的专家为大家列出了下面一系列教育措施。

1、满足孩子基本的物质需要。

        孩子“拿”的思想从何而来？因为没有，所以才“拿”，这就是孩子最简单的逻辑。对于孩子的基本物质需要，我们全都给予满足了吗？比如，孩子吵着要买蜡笔，父母由于工作忙，没及时买给他，后来就发现孩子不知道从什么地方拿来了别人的蜡笔。经了解才知道，原来是幼儿园老师教小朋友画蜡笔画，儿子没有蜡笔，所以才拿别人的。

        因此，父母要非常关注孩子的需要，如果孩子闹着要买东西，就要耐心地询问他购买的理由，如果出于正当的需要，一定慷慨解囊，对于不必要的购买要求，父母在拒绝时，也要耐心地与孩子说理，让他懂得不买的原因，而不以沉默或呵斥对待。

2、要限制孩子的物质欲望。

        人的物质欲望是无止境的，家长从小要控制孩子的物质欲望。若在物质方面对孩子百依百顺，长此以往，一旦他的要求得不到满足，就很容易走向极端，造成不良后果。孩子的“拿来主义”行为，也有这个原因。家长要让孩子懂得爱惜自己的物品，物尽其用，让孩子认识到，在要任何东西之前，都要考虑自己是否需要，自己能不能将它们处理好。

3、培养孩子通过劳动获得物质满足的习惯。

        孩子对于“拿”仅仅是一种单纯的物质渴望，然而当他在这种“拿”的习惯中慢慢成长后，懒惰的习气便会根深蒂固。所以在生活中，父母要有意识地教孩子学做简单的家务，培养他的劳动观念。无论孩子做得好不好，都要及时送上表扬，给予他精神鼓励或物质奖赏，孩子在尝到了劳动后的快乐与满足后，就会经常向父母“讨”事情做。在这种良性循环中，孩子就会渐渐意识到，通过自己的劳动与努力来获得“报酬”是快乐且光荣的。

4、告诉孩子偷窃是可耻的。

        孩子之所以“拿”，因为他尚未意识到这是一种不正当的行为。作为家长，应教育孩子懂得明辨是非。

        其实，孩子犯错并不可怕，只要我们用爱关怀，用心教育，就一定能还孩子一片纯真的天空。

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