有的父母常抱怨自己的孩子脾气怪，犟得很，不让他做的事偏要做，要不就哭闹不止……这些是否就是孩子的任性表现呢？孩子的任性并非天生就有，他们生下来犹如一张白纸，孩子任性主要是由于教育方法不当引起的。

        毫无疑问，一个家庭如何培养下一代是一件至关重要的事，但是孩子管教起来却不像成年人那样容易，父母一心一意地培育着孩子，却没料到孩子一不小心就变成了“小霸王”。如果孩子会任性撒娇的话，那被溺爱也是常会发生的事。溺爱之下，往往更加助长了孩子任性的心理，这可不是家长愿意看到的结果。

        孩子在3岁之前，一般都比较顺从，父母说什么，就听什么；父母说这些东西不准碰，他就不碰。这样的孩子常会得到父母、亲友的赞扬：“这孩子真听话”。接近3岁时，父母直觉感到孩子开始变了，变得不那么“听话”了。这时，正是孩子形成独立性和任性的开始，父母要善于发现孩子的变化，并注意教育引导。

        孩子有天生的好奇心、模仿性，生活上常有这样的实事：2岁左右的幼儿自己拿着匙吃东西，吃得狼藉不堪，还把瓷匙敲碎；人没有扫把那么高，却拿着扫把扫地，父母刚把垃圾扫拢，宝宝却把垃圾扫开。像以上行为，可能遭到父母责骂，其实，这正是孩子表达主动性、独立性的行为，并不是任性，父母不但不应该责骂，还应该给予鼓励、表扬和引导。

        有的孩子被娇养过甚，吃东西挑东挑西，父母给他吃茶叶蛋，他非要吃摊贩卖的酱烩蛋；父母特地再给他烧了酱烩蛋，他又非要吃茶叶蛋。有的孩子在吃饭时边吃边玩，当父母收起玩具时，就赖在地上打滚。像这种行为，就属于任性了。

        信任自己，信任别人，对事有独立性，这是性格中很重要的品质，这种品质在很小的年龄阶段就已开始萌芽，而且跟以后的性格形成密切相关。心理学家曾分别挑选了100名3～5岁反抗性强和100名几乎看不出反抗的儿童，并对这些儿童进行追踪性研究。研究发现，这批儿童到青年时，原来反抗性强的一组对象，有84人意志坚强，有主见，能独立地分析和判断事物并作出决定；而原来“无反抗性”的一组人，只有26人成为意志坚强的人，其余的人相对显得碌碌无为。

        那么，导致孩子任性的具体因素有哪些呢？

 1、自主意识强。

        有的孩子自主意识很强，喜欢自己的事情自己决定，自己动手做，表现出很强的独立性。这类孩子大多积极主动，好胜心强，充满自信，在集体中善于表达自己的思想，使小伙伴服从自己。

        【对策】鼓励孩子参加伙伴群体中的活动，积极培养他们解决问题、独立思考及领导组织能力；让孩子进入一个年龄稍大的群体去体验，从而培养孩子与小伙伴友好合作的意识，教育孩子虚心学习伙伴的长处，尊重别人的意见，珍惜与小伙伴之间的友谊，不把自己的想法强加于人；提醒孩子不要有点成绩就骄傲或沾沾自喜。

2、家庭教育方式不当。

        有的孩子是家里的小皇帝，习惯了事事以自我为中心，养成了任性、霸道、独占的习惯，所以他在集体
中也要小伙伴都听他的，甚至常欺侮别人。

        【对策】教育孩子要有正确的态度、方法，不要过分溺爱纵容孩子，对孩子不合理的要求，要坚决拒绝；创造环境和机会让孩子多与伙伴交往，这样逐渐使孩子了解自己与他人之间的关系，了解除了自己的立场外，还有与自己不同的立场，从中体会到友好相处、共同游戏带来的愉悦情绪，逐渐消除自我中心的心理；多给孩子提供自我服务及为别人服务的机会，学习分享，增强孩子的他人意识；创造机会让宝宝学会换位思考，感受别人称王称霸时自己的消极情绪。

3、家庭环境的影响。

        有的孩子在家庭生活中缺乏温暖，家长常使用强制手段来教育孩子；或者父母缺乏民主作风，孩子缺乏应有的自主权。在这种环境下生活的孩子可能在集体中把受压抑的情绪发泄到同伴身上或模仿父母的行为，凭借自己个高力大或家庭条件较别人优越就盛气凌人，强迫小伙伴按自己的意图行事。

        【对策】多给孩子温暖关怀，停止体罚的教育方式，改变专制态度，耐心地教育和帮助孩子，给他一定的自主权，创设一种民主、温馨、宽容平等的家庭氛围；发挥成人的榜样作用，家长不要因某方面的优势而沾沾自喜，防止孩子模仿成人举止，更不应用武力去强迫别人，或因某种优越欺侮别人；培养孩子同情弱者、乐于助人的品质；要引导孩子在游戏中学习与同伴友相处，共享欢乐；平时还可引导孩子多为别人做事，提高他人在孩子心目中的地位。

4、受错误认识的影响。

        有的孩子可能从小经常受人欺侮，一旦他采取对抗行动而获胜后，就错误地认为武力可以征服一切，于
是常使用武力来欺负其他孩子。

        【对策】家长应让孩子明白，受人欺侮时反抗是正确的，但自己决不能使用武力去对付其他孩子。另外应教给孩子与同伴友好相处的方法，使孩子感受合作的乐趣，从而用积极的方法去达到目的。

        对孩子的任性行为，家长应要求孩子有一定的行为界限，引导孩子养成良好的习惯。要让孩子明白，什么事该做，什么事不该做，并鼓励他坚持执行。父母不能总跟孩子说：“就今天这一次啦”、“下不为例啦”。对孩子超越行为界限的事，决不能迁就，否则，只会娇惯孩子，助长孩子的任性毛病，以后难以改正。还须注意的是：父母必须一致。

        在孩子任性时，父母要善于把孩子的兴趣引开去，以转移他的任性。例如，孩子进入超市，吵着要买糖果，看见气球，又闹着要气球，此时，父母可设法让孩子去观察某一事物，使他忘掉刚才哭喊着要的糖果、气球。

        父母在纠正孩子行为的同时也要注意教育方法，要有耐心。当孩子哭闹时，父母可采取漫不经心的态度，让孩子感到，他的哭闹吓唬不了谁，让他渐渐安静下来。有的孩子自尊心太强，父母可适当给他一个“台阶”，帮他“收场”，然后再通过“拥抱——对视——谈话”的方式进行教育。拥抱，可使孩子感受到，虽然他做了错事，父母还是爱他的，使孩子对父母不产生抵触情绪。对视，可让孩子从父母的眼神中，感受到父母对他的爱，和对他任性的不喜欢。谈话，要简短明了，使孩子在保持自尊心的前提下，明白自己
错在哪里，今后该怎么做。