在乳儿期父母亲恨不得每天抱着小孩，拼命表现出对小孩的爱，而且努力地给予安全感；到了一岁时，对小孩要开始加入教育的成分，这种教育，无非是爱心和信赖感。

        说到"开始教育"，有很多父母把"教育"和"责罚"混为一谈，因此一不小心就容易把"开始教育"误认为"开始责罚"了。

        "教育"首先是从"教"开始。也就是面对一岁儿，父母以简单的事务，在实际的生活上亲自示范教导。比如就："好，现在要吃饭喽！我们去洗手。"说着母亲将孩子带到洗手台，并且先洗给他看之后，再一面说明一面帮孩子洗，如果这时他想自己洗就让他试试看。 就这样把要教育孩子的事，每天由父母示范教导；而且在教导期间绝对不要责备，责备是用在禁止不好的行为上，因此如果想让他学习某件事就别用责备口吻，这便是科学的教育法。 "责备"的行为涵盖了发怒及处罚，这会让一岁的婴儿感到害怕，进而畏惧父母、疏远父母，以致往后更无法顺利教导。

        如果遇到危险或是困难时，父母说声"这是危险的！"而将他抱开，也许场面就会有所改变；最主要应让小孩理解危险的东西是不可以触摸的。

        再者，"开始教育"的一件重要事就是小孩做得很好时，父母要马上给予嘉奖和鼓励；假如佯装没看见或认为理所当然的话，只会让小孩泄气。请别吝惜就些"好棒"、"加油"之类赞美的话！

单语的学习

    1岁儿的单字发音是学说话的准备期，他们真正会使用的单语数目虽然很少，但是两岁以后的说话能力就会大幅增加。在单语里头，包含了亲子肢体语言以外的交流方式。语言能力未成熟的婴儿，为了让父母了解自己的意思，就拼命地作出肢体语言，而父母如能在他预期下有所反应，便产生了相互的交流。为了使交流更为融洽，说话就成了最理想的工具了。

        学习说话时请注意以下条件：

发音：

        婴儿也会发音，但这不能算语言，大约到了6个月大时，就有类似语言的发音。这时，做父母的要耐心倾听婴儿想告诉你些什么。

        到了10个月至11个月左右，小孩开始会说单语。

形式：

        我们所用的语言有一定的发音形式，小孩反复倾听大人的语言，也学会了一定形式的发音，这时的示范是相当重要的。

意思：

        语言有各种独特的意义，除了理解之外还要适当地应用，最主要的是能发挥语言的功能。小孩在自己能说话时，要先让他理解他人语言的意思。

意念：

        加上想要表达的意念后再实际地发表出来，而无法表达的内在心意，对实际的应用是无益的。

        有了以上这些条件后，小孩儿就可以开始学习说话了。

        婴儿开始学说话就象是开始学走路一样，我们称最初的时期为"单语时期"：一个单语，可以动用在很多场合，代表很多意思。到了一岁半时，更会说些简单的句子，比如说："肚子饿了！""这是什么？""吃饱了。"等等。从一岁到一岁半的小孩，有时会把这些句子表现在某些时候或场合。

        1-2岁这个时期的最大特色便是小孩已能清楚地理解所有的东西都有名称；而且一味地想去知道这些名称，在这种情况下，词汇自然就会增加了。

        另外，接近两岁时，名词以外，动词、形容词、副词、连接词、代词等，有时也会脱口而出，而且在语句的构成能力上，也由一个复杂语句成为两个语句或多语句。

        从运用词汇的发展上来看，这么惊人的学习速度，将迈向婴儿的第三时期。

        那么，在这重要的时期里，大人指导原则是什么呢？

1、 给他刺激：

         有些父母亲因本身讲话具有腔调，而犹豫是否该对小孩说话，以致反而造成小孩说话能力的迟缓。

        正确的发音固然重要，语言的刺激比正确发音更重要。特别是在递东西给小孩或决定某一项行动时，请利用具体的行动恰当地表达语言吧！比如告诉小孩"这是书本"、"这是红花"、"这个时候要就晚安"等……

2、 简洁明了地示范：

         促使孩子学习语言的动机，要从简单明晰的发音和行为用语开始。说话中伴随着动作使小孩更容易明白，而且尽可能发音正确；因为在这个时候，孩子若听惯不正确的发音，将来会很难矫正。

3、 认真地应对：

         小孩在说话时，请大人认真地应对。语言可传达人与人之间的情感、思想，是一种非常有用的工具。小孩在这个时期所熟悉的语言并不多，使用起来难免错误百出，大人切记保持愉快的学习气氛，勿太吹毛求疵地一再纠正。

        另外， 对于小孩说话不完全时，观看其态度或表情即可理解其意思所在。大人此时应该仔细倾听，以表情和态度相应；由于大人的态度容易感染小孩，请不要轻易使小孩说话的意念丧失。

4、 气氛的重要：

        说话的意念来自愉快的气氛。所以要尽可能让孩子在充满活泼、愉快的气氛中进行谈话。借由温馨的心灵交流，来辅助婴儿学习语言；电视之所以不能成为一位好老师，乃是因为它无法与人类的心灵相互沟通。

5、 留心异常的情形和障碍：

         耳朵听不见、嘴唇有缺陷的无法正确发音，或者是脑神经麻痹而导致语言机能障碍的孩子，应尽早接受专门医生的诊断和指导，如此才可以纠正语言异常的现象。

        "语言"乃是沟通工具，若是发生语言迟缓或障碍，对孩子成长将造成莫大的影响。

        1岁儿还不会和朋友玩游戏，但对于在儿童乐园追逐的大朋友非常羡慕；这对他是一种见习，大人请不要吝于给小孩观摩的机会。