【个案】
　　小赵，某中学初三男生，不久前和一个女同学有了一些超越友谊的交往。事情被察觉后，老师约见了女同学的家长。不久后，小赵的家长也知道了这件事。当人尽皆知后，小赵和那个女孩没有了来往。
　　之后，小赵开始时常不交作业，上课做自己的事情，甚至考试故意做错题，成绩从班级前5名下降到年级倒数。老师无奈，急于寻找家长。妈妈更是贴身紧跟。不但没有任何效果不说，让妈妈更伤心的是，小赵脾气大变，整日在家无事滋事。一件衣服、一次出门都可以成为一幕大戏的开场。小赵让家长头痛不已。
　　【咨询师的分析】
不少青春期孩子的家庭，都遇到过这样的情况。
现在不少家长尽管能理智客观地看待成绩，理解成绩并不能代表一切。希望孩子能在最恰当的时候做最合适的事。但是，由于家长们害怕孩子荒废学业、害怕孩子受到伤害。最后，这些恐惧让家长把目光重又聚集在最安全的方式——学习上，他们试图尽量让孩子少走弯路。
　　从孩子方面来看，进入青春期后从心理上来说，他们需要建立自我同一。在这个过程中对于爱和尊重的需要，更多地将目光放到同伴、异性的身上。他们开始一些两性之间的尝试性的接触，聊天、出游，模仿文艺作品中对“爱”的描述。尝试行为本身具有一定的盲目性，需要付出些代价，这种情况并不因为面对中考、高考这样的关键时期而完全消失。当家长心生焦虑时，孩子从父母处得到爱的满足消失了，亲子关系浸泡在家长的焦虑和与孩子的矛盾中。
　　【咨询师的建议】
对于家长来说，首先缓解自己的焦虑情绪。家长要处理自己的焦虑情绪，可用最简单的深呼吸法让自己平和下来。常练习深呼吸，可让自己在一呼一吸之间情绪稳定，心态平和。
　 其次，了解孩子的需要。家长不妨带着欣赏的眼光去和孩子一起探索异性的不同，了解在成长过程中异性的互动给孩子情感和心灵上什么样的满足。
　  再次，接纳支付代价的孩子。当孩子已经有成绩下降、情感受挫、身心受伤的时候，家长首要的是接纳孩子。孩子会感觉到他自己和这个家庭是可以一起承担这个代价的。
发展良好和谐的夫妻关系。父母之间的夫妻关系是孩子异性交往模式的第一模板。和孩子一同讨论和分析，什么是可以得到满足的，什么是支付不起的代价，什么是无法承担的责任，什么是需要坚守的安全边界。这个过程切忌太过刚性的权威态势。
　　对于孩子来说，首先认清自己的需要。问问自己在这个过程中得到了什么？这样可以帮助了解自己的需要，清楚自己的需要并坦率面对。其次可以了解兄长的成长。了解他们曾经得到了什么，付出了什么。经过比较，或者自己就会有更智慧的选择。
　  再就是要接受父母的帮助。父母需要在帮助我们的过程中感受自己。接受他们的帮助一来可以让我们有些参考，还可以让他们快乐，觉得我们孝顺。