让性健康教育走进日常生活
   ---一个中学教师的教学实作与反思
        成都市龙泉驿区第七中学 陈 红
一、事情的由来
暑假里，接到朋友打来的电话，语气非常着急，说老公没有把成人光碟收放好，下班回家发现正上小学的兄妹俩正看得目瞪口呆。朋友生怕俩孩子受此刺激出现什么不好的后果，知道我们学校在研究性教育课题，于是拜托我尽快给俩孩子上上课。我一听，这事非同小可，不及时引导真怕给孩子留下阴影，或者是好奇模仿等等。
朋友也是懂点教育的，当时怕责骂孩子适得其反，所以假装糊涂进了厨房，待俩孩子悄悄换了台才出来。我认为她的处理方式非常恰当，如果家长反应过于激烈，会让孩子心里负担加重甚至产生负罪感，然而孩子只是在无意中看到了片子，只要正确疏导，一定能消除不良影响。
二、教学设计与实作
经过认真思考，我设计了以下的教学流程：
创设情景，导入性别话题→生命的来源→人的生命的形成过程→男人、女人有何不同→
男孩女孩怎样自我保护→做个受人喜爱的有志气的人
为了让辅导课不显得唐突，我事先炮制了一个表格（见附表），对两孩子说因为他们一直表现较好，所以作为培养对象特地要对他们这批优秀儿童上一堂生命教育课，让他们及早知道一些科学知识，学会自我保护，将来才会有大出息。以下是教学过程：
（一）、创设情景，导入性别话题
教学内容及教师活动：展示雌雄铁树、雌雄孔雀、男孩女孩等图片资料：“你们猜猜哪棵铁树是雌性？哪个孔雀是雄性的？”
“这些图片告诉我们，自然界很多动植物跟人类一样，都存在性别差异。”
学生活动：俩孩子饶有兴趣地猜测。自然领会。
设计意图：让孩子认识到男女有别是自然界的一种普遍现象，自然过渡到生命教育的学习。
（二）、生命的来源
教学内容及教师活动：1、展示小蝌蚪、小鸟、婴儿找妈妈等图片资料：“小蝌蚪的妈妈是谁？小鸟是怎么诞生的？人的生命又是怎么产生的？”
2、展示妈妈怀孕的图片：“妈妈怀孕后身体一下要增重很多，小宝宝要在妈妈肚子里待10个月，妈妈要不断的给肚里的小宝宝提供营养，妈妈孕育新生命这个过程十分辛苦，所以我们应该怎样对待妈妈呢？”
3、“妈妈孕育小宝宝很辛苦，那爸爸呢有没有功劳呢？”
4、“孩子们说得真好，我们永远要有一颗感恩父母的心。”
学生活动：1、俩孩子争先抢答：“小蝌蚪的妈妈是青蛙。小鸟是由鸟蛋孵化成的。小孩子是妈妈生的。”
2、孩子：“孝敬妈妈，听妈妈的话”
3、孩子：“爸爸在给小宝宝挣钱，帮妈妈干活，所以我们也要孝敬爸爸。”
设计意图：让孩子懂得生命的诞生来之不易，感受父母的养育之恩，感悟生命的珍贵并心怀感恩情、责任心。
（三）、人的生命的形成过程
教学内容及教师活动：1、展示男女结婚、新生儿等图片资料：“无论男孩女孩都是妈妈生的，那妈妈肚子里的孩子是怎样形成的呢？”
2、展示香港小学生性教育读本中的卡通图片资料（性交、精子与卵细胞的结合、胚胎发育）并科学讲解：“爸爸和妈妈很爱对方，他们想要拥有自己心爱的孩子，爸爸将阴茎放进妈妈的阴道内，爸爸的阴茎会放出大量的精子进入妈妈的阴道内，其中一条最优秀的精子会与妈妈产生的卵细胞结合，渐渐地就会成长为胎儿。”
3、“猜一猜，胎儿的性别是在妈妈肚子里就决定了，还是从妈妈肚子里生下来才决定的呢？
学生活动：1、俩孩子表现出十分好奇。
2、俩孩子结合卡通插图认真学习
3、“应该是在妈妈肚子里就定了的，因为小孩子一生下来就已经是男孩或女孩了。”
设计意图：1、大量的研究表明：现代媒体环境发达，与其让学生通过其他渠道接受片面甚至错误的性知识，不如将正确的性知识系统讲授给学生，以使他们在未来少遭遇坎坷，感受更多的幸福。
2、形象生动的卡通画，突破了对一些敏感的话题讲解的难点。
（四）、男人、女人有何不同
教学内容及教师活动：1、展示男女裸体图片：“你们知道男孩女孩的身体有什么不同吗？”
2、肯定孩子的大胆发言：“非常好，我们今天的学习机会非常宝贵，你们都要大胆发言，想到什么就说什么，有什么不懂也要勇敢地提问。”
3、“你们知道男孩女孩长大之后，男人和女人还有哪些不同吗？”
4、展示月经、遗精现象的卡通图片：“除了你们刚才总结的那些内容，男孩女孩长大成人还有一个重要的标志，那就是男孩子会出现遗精现象---身体里产生的精液会在睡梦中从阴茎流出体外；女孩会出现月经现象---大约每月一次会有血液从阴道流出。”
5、结合卡通图继续讲解：“遗精或月经现象的出现是一个人长大成人的标志，是一件值得庆贺、自豪的事情，我们该怎样关爱我们的身体呢？”
学生活动：1、女孩子窃笑，男孩子：“我们男生有小鸡鸡，女孩没有。”
2、“女孩子比较文静，男孩子好动。”
“男人要长胡子。”
“女人的声音尖，男人的声音粗。”
3、认真聆听学习
4、结合卡通图上的文字注解，男孩女孩分别阅读。
男孩：“（1）常洗澡，不穿紧身内裤。（2）早睡早起。（3）积极参加体育锻炼和文娱活动。”
女孩：“（1）每天用温水清洗外阴部；（2）使用清洁的卫生巾。。。。。。”
设计意图：据报道我国儿童的青春期很多在小学就出现，这个环节的教育可以使孩子及早获得青春期的相关知识，以便正确应对。
（五）、男孩女孩怎样自我保护
教学内容及教师活动：1、展示男孩、女孩图片资料：“现在把你们认为属于男人女人身体隐私的部位，也就是说不能随便暴露给别人看的部位，用红笔圈出来”
2、正确评价孩子们的判断，“这些部位是别人不能随便碰触的，我们平时玩耍时也要有安全意识，不要到偏僻的地方，不要跟陌生人单独相处，不看小孩子不适合看的书刊和网站。”
3、“当你遇到困难或危险时，你该怎样寻求帮助来保证自己的身心安全？”
4、师：“遇到任何问题都要及时向老师和自己的亲人求助。”
学生活动：1、俩孩子分别用红笔在图上做符号。
2、认真聆听。
3、生：“大声呼救，告诉老师、爸爸妈妈，打110……”
设计意图：未成年人的认知能力、辨别能力以及反抗能力都比较差，容易受到伤害。通过正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。
（六）、做个受人喜爱的有志气的人
教学内容及教师活动：1、师：“通过前面的学习，我们知道了人的生命是怎样形成的，也知道了男人和女人的区别，现在老师这里有几个问题需要你们回答：
（1）每个人的生命都是独一无二的，生命来之不易，我们怎样珍爱自己的身体、珍爱自己的生命？
（2）在和异性伙伴相处时，他（她）们有哪些行为是你不喜欢的？
2、教师小结：“同学们今天学习很认真，老师希望你们健康成长，快乐学习，成为一个受人喜爱的有志气的人。
学生活动：认真看题，思考，回答问题。
1、锻炼身体，补充营养，学会保护自己，不做危险的事情。。。。。。
2、男：不喜欢女生娇气，小心眼……
女：不喜欢男生不讲卫生，娘娘腔，讲脏话……
设计意图：人是生存于群体之中，而并非独自存在。通过男生女生之间不同的评论，学会弥补自己的不足，完善自我。
三、教学反思
周恩来总理曾经明确提出：“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们能用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。……这是可以使他们终身获益不浅的事。要在女孩子来月经之前，男孩子发生首次遗精之前，把科学的性卫生知识告诉他们。”美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识，由此可见早期性教育的好坏无疑将决定儿童此后一生的性观念。
通常的教学活动是在学校的教室里进行的，而本节课却是应朋友之邀的一个家庭教育，是性健康教育走进日常生活的一次尝试，是一个开明的家长在对待孩子成长过程中出现问题后的明智选择，由此折射出性健康教育的重要性。
本节课教师是将参与学习的孩子划分到针对优秀儿童的进行的生命教育计划，把学生当朋友一般的谈话式教学，俩孩子心理上有一定的成就感，学习的内容又是他们十分欠缺又急于想知道的知识，自然师生之间就搭建起了沟通的桥梁。整个学习过程孩子们不仅专注，而且积极参与到问题的讨论中，大胆发表自己的见解。事实证明，只要教师对开展性健康教育的目的、内容和形式做了充分的准备，在具体授课过程中心态坦然，那么学生都会兴趣盎然的参与到学习中。本节课为引导孩子们在成长过程中成为一个健康、自信、快乐的男孩或女孩做了较为成功的尝试，也让作为性健康教育课题研究者之一的我，坚定了深入研究与实践的决心。
附表格：略。