四川省第一届中小学心理健康教育活动课，市区教育局老师知道我考过心理咨询师，要我准备一堂课，制成光盘送省上参评。接受任务后，我选择了“沙盘游戏疏导治疗”。

   “沙盘游戏治疗”是去年在川师大，参加维康心理咨询师培训，美籍华人陈越红博士所授。她去年专程到四川地震灾区，从事心理援助与研究。沙盘游戏治疗在她所任职的，美国那个州大力推广。说实话我们刚接触它，认为游戏是孩子们所喜欢的，在心理学中还能治疗更不可理解。第一次做游戏是在培训教室，除我们咨询师培训班学员，还有川师大的教授们及研究生。也是第一次用语言，怎样对一个人，一种行为，一种思想来进行鼓励。当时觉得好难，与老师们一起参加活动，反正有老师在前，我们在后跟就行。第二天，我们想随老师们去灾区看看，看灾情，看老师们怎样进行地震心理援助。早餐时，在食堂我们遇到陈博士，互相打了招呼并亲切交谈起来。陈博士早餐很简便，就是花卷与稀饭，只有一位学生陪着，我们当时很感慨：这在我们内地，没有一伙人陪着，就不叫尊重，搞得劳命伤财。学者就是有学者的风范与习惯，对我也潜移默化的影响。吃过早餐，乘团省委的车到都江堰。去的人很多，有川师大的研究生和老师，也有华南师大的第三批援建队的老师和志愿者。车很挤看来我们去不了，好在我们培训的有位女学员，一再央求老师，我们一起去看看或自己搭车赶过去。最后瘳教授可能是被我们的诚心打动，就去开来他的小车，我们就随同他们到了都江堰。到达都江堰，就迅速进入工作状态。先是陈博士为灾区孩子，进行“沙盘游戏治疗”。接下来又为我们去的一行，开展了一次“沙盘游戏治疗”辅导。在游戏中我学会了尊重，平等。领会了聆听，共情。第三次是与地震灾区老师们一起，在培训教室做的游戏。

   咨询师考试过后，我在我们学校，组织了四次“沙盘游戏疏导治疗”。一名初三学生在游戏中流泪讲述了内心的孤独，希望父母能回到身边，又为自己花了钱而内疚。一名高中学生与母亲一直处不好，小时母亲多次打她，她甚至有些恨自己的母亲。通过游戏，她想改变与母亲的关系。她理解了母亲，放下了心中的结。一位高中男生，问可不可以不参加，我说可以。后来他主动参加到游戏中，他说过这样一句话：这是他读书以来，听得最认真的一堂课。

    通过几次游戏，我体会到沙盘游戏治疗的神奇力量。

    这次的课，我也不做任何准备，就是保持心理课的自然状态。第一次录，我找的学生是初二一个较好的班，学生当时想上体育课，不太配合。后来找了十五个人，分成五组。构建的沙盘世界，五组都是战争画面。除了玩具本身，学生首先想到战争外，也投射出初中学生，青春期的冲动困惑，有攻击倾向。后来找到高二的学生，每组都想用尽玩具，沙盘中没有大的空间。这表明这个阶段的人，追求完美，什么都不想放弃的心理。因录制的原因，我们又录了第三次。有几组较为出彩。一组讲述的是一个贫困家庭，尽管贫困，成员之间不失望，不遗弃，自强不息。有一组讲述的是：大年三十，只有老人和孩子在过除夕，中年人不在身边。这就反映了当前的一个社会问题：留守子女、留守老人！另有一组讲述了：夫妻在吵架，很多人在旁观，谁都没去劝解。但一只狗被困，一只小狗找来大狗，把头伸入篱笆，被困的狗从空隙出来。

    这些故事都有一定的心理学意义。参加活动有位女生说，她的收获：她个子有些矮，长得又黑，以往她有些自卑，她今后再不自卑，她会变得更加自信。一位男同学说：生活就如一面镜子，你给他一个笑脸，他就会给你一个笑脸。